In the Shadow of Japanese Identity

Japan is, as former Prime Minister Asō Tarō once put it, commonly described as being “one race, one civilization, one language and one culture.” This statement reflects a popular conception of Japan as a homogenous nation. However, the purpose of this paper, building on earlier research, is to assess what exactly Japanese identity is, how it is constructed / maintained, and who is and is not considered “Japanese.” The impetus of this inquiry comes from my research of the hisabetsu burakumin, a Japanese social outcaste group, who have undergone significant changes throughout their long history as a socially-constructed “minority.” This particular study of Japanese identity and its “Other” should help illuminate how ideology, discourse, and discrimination fuse with social institutions to create a means of self-identification and Other-identification. Using the particular cases of the Zainichi Koreans and the hisabetsu burakumin, I intend to analyze how different identities are incorporated into the larger social apparatus of Japanese society, which recognizes only one notion of “Japanese.

La lámpara maravillosa cuatro ensayos sobre la educación y un elogio de la lectura.

La última obra de William Ospina es asombrosa, él la titula La Lámpara Maravillosa y de ella emerge todo lo que se propone crear y argumentar con palabras; son cinco ensayos, cuatro dedicados al problema de la educación y uno a elogiar, algo olvidado por la imagen, la lectura. Ospina no quiere ser Jorge Luis Borges (1899-1986), pero uno y otro están contagiados por una nostalgia de lo clásico. La genialidad del texto La Lámpara Maravillosa es muy similar a la profundidad y creatividad de Borges en Arte poética; son dos títulos parecidos, ambos se asemejan al lugar donde nacen los ríos, son manantiales, de ellos brota la poesía en su estado natural. No obstante, William Ospina en su Lámpara maravillosa inserta el lenguaje en un contexto crítico coyuntural, en el cual no se sabe qué es primero, si las palabras o las cosas, ambas emergen al unísono y forman un mundo real pero a la vez maravilloso

El clan de los doce apóstoles conversaciones con el mayor Juan Carlos Meneses. Olga Behar Bogotá: editorial icono 2011, 326 p.

Que alguien pueda quitarle la vida a otro,debe generar en todos los humanos una actitudde rechazo, sentimiento de repudio quese aviva al leer la nueva obra de Olga Behar.Esta narradora excepcional, reconstruye unpedazo de la historia de Colombia asida enla geografía del nordeste antioqueño en unsitio conocido con el nombre de Yarumal

La propedéutica y el discurso sobre las tecnologías

This paper presents an alternative view where technology education in Colombia is rethought at the outset of a new structure referred to (by the national government) as education for pre-university courses, a concept introduced by act 749 of July 19th 2002. Such a concept initially focused on the fields of engineering, information technology and administration and then, in 2008, it began to cover all areas of knowledge. The paper examines the genealogy of propaedeutics, building on its foundational culture of classical Greece, and reinterprets some works of Plato also reflecting on speech technologies as a historical construct that gave birth to Industrial Revolution Moreover, the analysis considers a new pedagogy together with new didactics of technology teaching that transform the attitudes and values of students towards the use of materials from the periodic table so as to geometrize technology products. Finally, we conclude that, to the Govern-ment´s consideration, propaedeutics holds no relationship with a new structure of higher education in terms of the epistemology of technological knowledge and its transfer, but as a strategy of the so called coverage expansion and education commercialization.En este escrito se repiensa la educación tecnológica en Colombia a raíz de una nueva estructuración denominada por el Gobierno Nacional: educación por ciclos propedéuticos. Concepto introducido por la Ley 749 del 19 de julio de 2002, primero en las áreas de ingeniería, tecnología de la información y administración, posteriormente en el 2008 en todas las áreas del saber. El documento analiza la genealogía de la propedéutica, partiendo de sus fundamentos originarios de la Grecia clásica, reinterpretando algunas obras de Platón, así como también reflexiona acerca del discurso sobre las tecnologías como constructo histórico que promovió las revoluciones industriales. Del mismo modo, recapacita sobre una nueva pedagogía y didáctica de la enseñanza de las tecnologías que transforme las actitudes y los valores de los estudiantes frente a la utilización de los materiales de la tabla periódica, con el fin de geometrizar los productos  tecnológicos. Por último, concluye que lo propedéutico para el Gobierno Nacional no está relacionado con una nueva estructuración de la educación superior en cuanto a las epistemologías de los saberes tecnológicos y su transmisión, sino como una estrategia de la llamada ampliación de cobertura y mercantilización de la educación

RESEÑA: LO QUE DECIMOS, SE HACE. SOBRE EL PODER DE LOS ESTADOS UNIDOS EN UN MUNDO EN CAMBIO

Noam Chomsky: el venerable y octogenario maestro de lingüística y filosofía en el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT), en entrevista con David Barsamain, devela en 8 capítulos y 233 páginas los intríngulis de las políticas exteriores de los Estados Unidos. Así, el texto Lo que decimos, se hace, a la larga, es un estudi sobre opinión pública y políticas de los Estados Unidos en un mundo globalizado. Aquí cabe la máxima del pintor Pablo Picasso: “un cuadro no vive sino gracias a quien lo contempla”. En este escrito el cuadro es el texto de Noam Chomsky a quien me propongo darle vida, desde mi perspectiva de docente, en un mundo cambiante donde aprender, enseñar e investigar es cada día más complejo

¡Ay, Europa! Jürgen Habermas. Madrid: Trotta, 2009, 188 pp.

En el texto ¡Ay, Europa!, escrito y prologado por Jürgen Habermas, circulan una serie de ensayosorganizados en tres capítulos. El primero relacionalos perfiles filosóficos y políticos de RichardRorty, Jacques Derrida y Ronald Dworkin. El segundo,que constituye la parte central del libro,trata la actual coyuntura que están viviendo loseuropeos a propósito de la entrada a la UniónEuropea de algunos países de Europa del Este.Por último, Habermas explica algunos aspectosrelacionados con la esfera públic

¡Indignaos¡

Los indignados españoles cada día son más y llenan las plazas públicas, como la Puerta del Sol en Madrid y tienen como ideólogo a Stéphane Hessel a través de su escrito ¡Indignaos!, un best seller que recorre el continente europeo sembrando la dignidad, como en tiempos pretéritos lo recorrió El manifiesto comunista de Carlos Marx (1818-1883). En esta oportunidad un nuevo fantasma recorre el mundo, el fantasma de los indignados

Análisis de la transposición didáctica del modelo científico para la electroquímica en textos de enseñanza

The classic scientific knowledge, called by Y. Chevallard (2005), wisdom knowledge needs to be adapted within the real context before to bring it to the classroom by the teachers. This investigation pretends to analyzed and creates a methodology for rebuilding the model of the phenomenon of the electrochemical due to the suggest texts by the teacher of the Distrital University and National Pedagogical do not take into consideration some aspects related with the original articles where they were formulated some basic things of the scientific model for the electrochemical. The advanced research was the basis for obtaining the title of master in teaching chemistry, by the main investigator.El conocimiento científico clásico, llamado por Y. Chevallard [1] en el2005 saber sabio, necesita de su recontextualización para ser llevadopor los docentes al aula. En esta investigación se analizan creando unametodología, como en la reconstrucción del modelo para los fenómenosde la electroquímica– los textos recomendados por los profesores de laUniversidad Distrital Francisco José de Caldas y Pedagógica Nacional,pues no tienen en cuenta satisfactoriamente algunos aspectos relacionadoscon los artículos originales, donde se formuló el modelo científicopara la electroquímica. La investigación adelantada fue base para la obtencióndel título de Magíster en Docencia de la Química por parte delinvestigador principal

UC-37 Interactive PDF File Editing for Online Classes

This system aims to create an interactive environment for teachers to view/grade/edit student submission in virtual classes. Objectives for this project are to create independent component or logic model that includes the following functions. This component should be integrated with a .net core application easily. -Upload pdf files to the system and save files to the server; -Record audio online and save audio to the system; also, the audio can be played online; -Upload and play video or video link (YouTube); -Split file. When uploading a PDF file, the system will allow to split or crop the file (partial file content) and upload the file; -PDF edit: be able to view the pdf file and leave comments;Advisors(s): Yang Ming - Capstone Professor Derek Shi - Project SponsorTopic(s): Software EngineeringIT 498

Tus pies toco en la sombra and other unpublished poems

Pablo NerudaPablo Nerud